Klasa V - Barok















馃憠 Narysuj scen臋, kt贸ra rozgrywa si臋 w kuchni w stylu baroku:

  • u偶yj mocnego 艣wiat艂a i cienia
  • du偶o si臋 dzieje, jest du偶o postaci, ruchu i zamieszania
  • poka偶 emocje postaci
  • dodaj du偶o detali 

KRYTERIA OCENY:
1. Wk艂ad pracy 2p.
2. Zgodno艣膰 z tematem 3p.:
- ca艂a przestrze艅 kartki zagospodarowana
- dynamiczna scena, du偶o detali
- widoczny 艣wiat艂ocie艅
3. Kreatywno艣膰 1p.

Komentarze

Prze艣lij komentarz

Popularne posty z tego bloga

KLASA VII - Asambla偶

Obraz
  Temat: Asambla偶 Co b臋dziecie dzisiaj robi膰? - Dowiecie si臋, czym jest asambla偶 - Poznacie przyk艂adowe dzie艂a - Samodzielnie wykonacie asambla偶 Kola偶 jest 艂膮czeniem gotowych element贸w na p艂askiej powierzchni, a asambla偶 to dzie艂o przestrzenne, nowa ca艂o艣膰 wykonana z istniej膮cych wcze艣niej przedmiot贸w o innym zastosowaniu, albo z ich fragment贸w. W takim przestrzennym projekcie swoje miejsce mog膮 znale藕膰 najrozmaitsze materia艂y: rzeczy codziennego u偶ytku, elementy naturalne (kamienie, patyki), urz膮dzenia mechaniczne lub ich cz臋艣ci,  dzie艂a sztuki albo ich fragmenty. Wykorzystanie rzeczy ju偶 wcze艣niej samodzielnie istniej膮cych (a nie tylko p贸艂produkt贸w, czyli materia艂u, kt贸ry sam w sobie nic nie „znaczy”), lub nawet przedmiot贸w zu偶ytych, zniszczonych sprawia, 偶e praca zyskuje dodatkow膮 g艂臋bi臋, 偶e odwo艂uje si臋 do czego艣 wi臋cej, ni偶 tylko elementy wizualne. Zadanie 1 Wykonaj 艣wi膮teczny asambla偶. Zr贸b list臋 potrzebnych materia艂贸w do swojej pracy. Przyk艂ady:
Czytaj wi臋cej

KLASA VI - 艢wiat艂ocie艅

Obraz
 Temat: 艢wiat艂ocie艅 Co b臋dziemy dzisiaj robi膰? - Dowiecie si臋, czym jest 艣wiat艂ocie艅 - Poznacie dziedziny sztuki, w kt贸rych wyst臋puje 艣wiat艂ocie艅 - Wykonacie prac臋 plastyczn膮 Wszystko na co patrzymy, jest o艣wietlone w okre艣lony spos贸b. Na cz臋艣膰 powierzchni przedmiot贸w pada 艣wiat艂o, a inne ich p艂aszczyzny pozostaj膮 w cieniu. Arty艣ci ukazuj膮 to zjawisko za pomoc膮 艣rodk贸w plastycznych stosuj膮c 艣wiat艂ocie艅. Rembrandt  Syn marnotrawny Caravaggio Wieczerza w Emaus - 艢wiat艂ocie艅 to rozmieszczenie p艂aszczyzn 艣wiat艂a i cienia w malarstwie, rysunku i grafice. - Tw贸rcy dzi臋ki pos艂ugiwaniu si臋 艣wiat艂ocieniem uzyskuj膮 wra偶enie tr贸jwymiarowo艣ci przedmiot贸w ukazanych na p艂aszczy藕nie. - Aby ukaza膰 艣wiat艂ocie艅, malarze stosuj膮 kolorowe plamy, a rysownicy i graficy - walor uzyskany przez stopniowanie nacisku narz臋dzi oraz g臋sto艣ci stawiania linii. - Spos贸b zastosowania 艣wiat艂ocienia przez artyst臋 umo偶liwia okre艣lenie 藕r贸d艂a, rodzaju i stopnia nat臋偶enia 艣wiat艂a. - 艢wiat艂ocie艅 podkre艣la atmosfer臋...
Czytaj wi臋cej

KLASA VI - Perspektywa aksonometryczna i umowna

Obraz
 Dzie艅 dobry! Przykro mi, 偶e nie mo偶emy si臋 spotka膰 w klasie. Mam nadziej臋, 偶e poradzimy sobie z t膮 sytuacj膮 najlepiej, jak potrafimy.  Lekcja 9 Temat: Perspektywa aksonometryczna i umowna. Co b臋dziecie dzisiaj robi膰? - Powt贸rzycie wiadomo艣ci na temat perspektywy - Dowiecie si臋, czym charakteryzuje si臋 perspektywa aksonometryczna - Poznacie cechy perspektywy umownej Aksonometria Linie kierunkowe stosowane s膮 r贸wnie偶 w rysunkach technicznych.  Jednak, w tym przypadku, s膮 bardzo precyzyjne i podlegaj膮 艣ci艣le okre艣lonym zasadom. Jest to tzw. aksonometria , perspektywa r贸wnoleg艂a polegaj膮ca na wykre艣leniu na p艂aszczy藕nie szeroko艣ci figury przestrzennej za pomoc膮 linii r贸wnoleg艂ych. W ten spos贸b, po naniesieniu na rysunek odpowiednich danych, mo偶na dok艂adnie odczyta膰 wszystkie wymiary: d艂ugo艣膰, wysoko艣膰, szeroko艣膰. Rysunek aksonometryczny wykorzystywany jest przede wszystkim przez architekt贸w – przy projektowaniu budynk贸w, wystroju mieszka艅, przedmiot贸w u偶y...
Czytaj wi臋cej